LKPDPertemuan 9Bab 1Fase ASemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Membaca Kata-Kata Sederhana Berawalan Huruf b tentang Lingkungan Sekitar Mandiri

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 1 dengan topik "Membaca Kata-Kata Sederhana Berawalan Huruf b tentang Lingkungan Sekitar Mandiri".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Membaca Kata-Kata Sederhana Berawalan Huruf b tentang Lingkungan Sekitar Mandiri

Bahasa Indonesia - Kelas 1

Bab 1 Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Membaca Kata-Kata Sederhana Berawalan Huruf b tentang Lingkungan Sekitar Mandiri

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMembaca Kata-Kata Sederhana Berawalan Huruf b tentang Lingkungan Sekitar Mandiri
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membaca kata-kata sederhana dengan fasih dari bacaan tentang lingkungan sekitar yang diawali huruf b

PETUNJUK UMUM

  • Dengarkan aba-aba dari guru dengan saksama.
  • Arahkan jarimu pada setiap kata yang akan dibaca.
  • Bacalah setiap kata berawalan huruf b dengan fasih dan suara yang jelas.
  • Beri tanda centang (V) pada kotak yang tersedia setelah berhasil membaca kata.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Membaca Kata Berawalan Huruf b di Sekitarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu kata berawalan huruf b
  • Pensil untuk memberi tanda centang

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan kartu kata benda dan makhluk hidup di lingkungan sekitar kita.
  2. Tunjuk setiap kata menggunakan jari telunjukmu.
  3. Bacalah kata tersebut secara mandiri dengan fasih tanpa mengeja terputus-putus.
  4. Beri tanda centang (V) jika kamu berhasil membacanya dengan lancar.

Pertanyaan:

1. Bacalah kata 1 berikut dengan fasih: [batu]

2. Bacalah kata 2 berikut dengan fasih: [buku]

3. Bacalah kata 3 berikut dengan fasih: [baju]

4. Bacalah kata 4 berikut dengan fasih: [bola]

5. Bacalah kata 5 berikut dengan fasih: [bebek]

Format tabel 5 baris: Kolom 1: Nomor (1-5), Kolom 2: Kata ([batu], [buku], [baju], [bola], [bebek]), Kolom 3: Kotak tanda centang (V) 'Sudah Dibaca Mandiri'.

Kegiatan 2: Membaca Berpasangan Kata Lingkungan Sekitar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Kartu kata membaca berpasangan
  • Pensil warna/pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah bersama satu orang teman sebangkumu.
  2. Secara bergantian, bacakan daftar kata lingkungan sekitar berawalan b kepada temanmu.
  3. Dengarkan temanmu membaca, lalu beri tanda centang bintang pada lembar temanmu jika ia membacanya secara langsung tanpa mengeja.

Pertanyaan:

1. Bacalah kata 1 secara bergiliran: [balok]

2. Bacalah kata 2 secara bergiliran: [burung]

3. Bacalah kata 3 secara bergiliran: [benang]

4. Bacalah kata 4 secara bergiliran: [biru]

Format lembar kartu pasangan 4 butir: Kata ([balok], [burung], [benang], [biru]) dilengkapi simbol bintang untuk dicentang oleh teman saat dibaca dengan fasih.

Kegiatan 3: Membaca Kalimat Sederhana Lingkungan Sekitar

Estimasi: 25 menit (sudah termasuk refleksi dan penutup)

Alat & Bahan:

  • Lembar bacaan kalimat sederhana
  • Lembar observasi ketercapaian kefasihan membaca

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati bacaan pendek 3 baris tentang lingkungan sekitar di bawah ini.
  2. Tunjuk dan bacalah setiap kata pada kalimat dengan fasih.
  3. Lakukan membaca mandiri di depan guru atau kelompok kecilmu.

Pertanyaan:

1. Bacalah kalimat 1 berikut: Boni main bola biru.

2. Bacalah kalimat 2 berikut: Ada bebek di dekat batu.

3. Bacalah kalimat 3 berikut: Ibu bawa buku dan benang.

Format teks bacaan 3 baris terpisah dengan kotak ceklis observasi guru di samping tiap kalimat: [ ] Fasih (Lancar tanpa mengeja), [ ] Masih mengeja.

REFLEKSI

1. Kata berawalan huruf b mana yang paling mudah kamu baca hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu ketika berhasil membaca kata-kata berawalan huruf b tanpa mengeja?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.