LKPDPertemuan 6Bab 1Fase ASemester 1

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menulis Permulaan Nama Diri dan Huruf b di Atas Kertas Bergaris

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Indonesia kelas 1 dengan topik "Menulis Permulaan Nama Diri dan Huruf b di Atas Kertas Bergaris".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 1: Menulis Permulaan Nama Diri dan Huruf b di Atas Kertas Bergaris

Bahasa Indonesia - Kelas 1

Bab 1 Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menulis Permulaan Nama Diri dan Huruf b di Atas Kertas Bergaris

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenulis Permulaan Nama Diri dan Huruf b di Atas Kertas Bergaris
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menulis permulaan dengan benar di atas kertas berupa nama diri dan huruf b

PETUNJUK UMUM

  • Dengarkan petunjuk yang dibacakan oleh Bapak atau Ibu Guru.
  • Pegang pensilmu dengan posisi yang nyaman dan benar.
  • Duduklah dengan badan tegak dan letakkan lembar kerja di atas meja yang rata.
  • Tebalkan dan tulislah huruf secara perlahan mengikuti garis panduan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Menebalkan dan Menulis Huruf b

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil tulis
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan garis panduan menulis (garis atas, tengah, dan bawah).
  2. Tebalkan garis putus-putus untuk membentuk huruf 'b' kecil mulai dari garis lurus tegak ke bawah, lalu buat garis lengkung ke kanan.
  3. Tuliskan huruf 'b' kecil secara mandiri pada baris bergaris yang masih kosong.

Pertanyaan:

1. Tebalkan 5 huruf 'b' bergaris putus-putus, lalu tulislah secara mandiri 5 huruf 'b' kecil pada baris bergaris di bawah ini!

Format bergaris 3 baris: Baris pertama berisi 5 pola huruf 'b' bergaris putus-putus untuk ditebalkan; Baris kedua dan ketiga berupa garis panduan kosong untuk menulis 5 huruf 'b' secara mandiri.

Kegiatan 2: Menulis Huruf Pembentuk Nama Diri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil tulis
  • Penghapus
  • Kartu nama diri (dari guru sebagai rujukan ejaan visual)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sebutkan nama panggilanmu dengan jelas di depan guru atau temanmu.
  2. Dengarkan atau lihat kartu panduan nama panggilanmu yang telah disiapkan guru.
  3. Tebalkan huruf-huruf pada nama panggilanmu di kertas bergaris.
  4. Salin kembali nama panggilanmu secara lengkap pada baris bergaris di bawahnya.

Pertanyaan:

1. Tebalkan nama panggilanmu pada baris bantuan, lalu tuliskan kembali nama panggilanmu secara mandiri di baris bergaris yang tersedia!

Format 2 baris bergaris: Baris atas berisi nama panggilan murid bergaris putus-putus (ditulis guru/dicetak sesuai nama murid) untuk ditebalkan; Baris bawah bergaris kosong untuk ditulis ulang secara mandiri oleh murid.

Kegiatan 3: Membuat Label Nama Diri Berhias Huruf b

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil tulis
  • Penghapus
  • Pensil warna (opsional hanya untuk mewarnai bingkai label nama)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil stiker label atau kartu nama bergaris yang sudah dibagikan guru.
  2. Tuliskan nama panggilanmu sendiri di atas garis label dengan rapi.
  3. Tuliskan huruf 'b' kecil di sudut kiri dan kanan label namamu.
  4. Perlihatkan hasil tulisan label namamu kepada teman sebangku atau gurumu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama panggilanmu dan dua huruf 'b' pada kotak label bergaris yang disediakan!

Format 1 kotak berbingkai tebal (ukuran kartu 10 cm x 6 cm) yang di dalamnya memuat 1 baris garis panduan utama untuk nama diri dan 2 kotak kecil di sudut bawah untuk menuliskan huruf 'b'.

REFLEKSI

1. Bagian mana yang paling mudah kamu tulis: huruf 'b' atau nama dirimu sendiri?

2. Apakah tulisan nama dan huruf 'b' milikmu sudah berada pas di atas garis?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.