LKPDPertemuan 6Bab 5Fase FSemester 2

LKPD Antropologi Kelas 12: Menerapkan Prinsip Relativisme Budaya dalam Menganalisis Perubahan Nilai dan Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Antropologi kelas 12 dengan topik "Menerapkan Prinsip Relativisme Budaya dalam Menganalisis Perubahan Nilai dan Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Antropologi Kelas 12: Menerapkan Prinsip Relativisme Budaya dalam Menganalisis Perubahan Nilai dan Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari

Antropologi - Kelas 12

Bab 5 Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Antropologi — Kelas 12 (Fase F)

Topik: Menerapkan Prinsip Relativisme Budaya dalam Menganalisis Perubahan Nilai dan Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasFase F / Kelas 12
TopikMenerapkan Prinsip Relativisme Budaya dalam Menganalisis Perubahan Nilai dan Norma dalam Kehidupan Sehari-Hari
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menerapkan prinsip relativisme budaya dalam menganalisis kontinuitas dan perubahan nilai serta norma budaya dalam kehidupan sehari-hari

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap ilustrasi studi kasus perubahan dan kontinuitas nilai serta norma dengan saksama.
  • Gunakan sudut pandang relativisme budaya, yaitu memahami nilai dan norma berdasarkan konteks kebudayaan masyarakat pemiliknya tanpa memberi penghakiman superior atau inferior.
  • Diskusikan setiap telaah secara kolaboratif bersama anggota kelompok sebelum mengisi ruang jawaban yang tersedia.
  • Perhatikan alokasi waktu pada tiap bagian agar penyusunan analisis dan refleksi selesai tepat waktu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Identifikasi Nilai dan Norma: Kontinuitas vs Perubahan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Siswa
  • Alat tulis
  • Teks studi kasus interaksi musyawarah digital warga

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati teks kasus 1 mengenai pergeseran norma interaksi pemuda dalam tradisi musyawarah desa dari tatap muka fisik menjadi forum digital WhatsApp warga.
  2. Identifikasi unsur nilai dan norma mana yang mengalami kontinuitas (bertahan) dan mana yang mengalami perubahan.
  3. Tuliskan hasil identifikasi kelompokmu ke dalam format tabel klasifikasi yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kasus pergeseran forum musyawarah warga desa ke grup percakapan digital, tentukan aspek nilai/norma yang mengalami kontinuitas dan aspek nilai/norma yang mengalami perubahan, serta jelaskan alasannya!

Ruang tabel jawaban

Format tabel 4 kolom: [Dimensi (Kontinuitas / Perubahan)] | [Bentuk Nilai atau Norma Terkait] | [Deskripsi Praktik Nyata] | [Alasan Munculnya Kontinuitas/Perubahan].

Kegiatan 2: Aplikasi Prinsip Relativisme Budaya pada Dinamika Norma Lokal

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Siswa
  • Teks studi kasus tradisi seserahan dan modernisasi finansial
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah kasus 2 mengenai munculnya perdebatan antargenerasi terkait tradisi seserahan lamaran pernikahan yang kini digantikan dengan instrumen investasi digital (reksa dana/emas batangan) oleh pasangan muda.
  2. Hindari penilaian etnosentris yang menganggap satu generasi lebih benar atau lebih kuno.
  3. Terapkan prinsip relativisme budaya untuk menelaah mengapa generasi tua mempertahankan norma simbolik fisik (kontinuitas) dan mengapa generasi muda mendorong bentuk simbolik finansial baru (perubahan) sesuai konteks kebutuhan hidup masing-masing.

Pertanyaan:

1. Terapkan prinsip relativisme budaya untuk menganalisis mengapa generasi tua memandang penting kontinuitas bentuk fisik seserahan tradisional, sedangkan pasangan muda memilih perubahan berupa instrumen investasi!

2. Bagaimana penerapan relativisme budaya membantu mencegah konflik antargenerasi terkait perubahan dan kontinuitas norma tersebut?

Format uraian terstruktur: sediakan 2 kolom/blok analisis terpisah untuk sudut pandang konteks generasi tua (kontinuitas) dan sudut pandang konteks pasangan muda (perubahan), diikuti kotak kesimpulan kompromi budaya berbasis relativisme.

Kegiatan 3: Analisis Penerapan Relativisme Budaya pada Fenomena Sehari-hari

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Siswa
  • Kertas plano/papan tulis kecil untuk sintesis kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilihlah satu fenomena perubahan norma dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarmu (misal: tradisi sapaan sopan santun anak muda di media sosial vs tatap muka, atau cara pembagian kerja domestik dalam keluarga modern).
  2. Buatlah matriks analisis penerapan relativisme budaya terhadap kontinuitas dan perubahan norma tersebut.
  3. Presentasikan temuan kelompok secara bergantian dan simpulkan hasil belajar bersama alokasi refleksi penutup.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan satu fenomena perubahan norma sehari-hari yang kalian pilih, sajikan analisis penerapan prinsip relativisme budaya terhadap kontinuitas nilai dasar dan perubahan norma perilakunya!

Format lembar matriks sintesis: Judul Fenomena, Unsur Kontinuitas Nilai, Unsur Perubahan Norma, dan Penjelasan Analisis Berbasis Relativisme Budaya (minimal 1 paragraf argumentatif).

REFLEKSI

1. Bagaimana prinsip relativisme budaya membantumu memandang perbedaan cara berperilaku antargenerasi atau antarkelompok di sekitarmu secara lebih adil?

2. Kesulitan apa yang kamu rasakan saat harus menahan diri dari menghakimi (judgement) perubahan norma yang tidak sesuai dengan kebiasaan pribadimu?

3. Langkah nyata apa yang akan kamu lakukan untuk menerapkan sikap relativisme budaya ketika menghadapi perbedaan norma pergaulan sehari-hari?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.