LKPDPertemuan 10Bab 5Fase FSemester 2

LKPD Antropologi Kelas 12: Menyusun Finalisasi Proposal Rekomendasi Dinamika Kebudayaan untuk Mempromosikan Pemahaman Lintas Budaya

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Antropologi kelas 12 dengan topik "Menyusun Finalisasi Proposal Rekomendasi Dinamika Kebudayaan untuk Mempromosikan Pemahaman Lintas Budaya".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Antropologi Kelas 12: Menyusun Finalisasi Proposal Rekomendasi Dinamika Kebudayaan untuk Mempromosikan Pemahaman Lintas Budaya

Antropologi - Kelas 12

Bab 5 Pertemuan 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Antropologi — Kelas 12 (Fase F)

Topik: Menyusun Finalisasi Proposal Rekomendasi Dinamika Kebudayaan untuk Mempromosikan Pemahaman Lintas Budaya

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasFase F / Kelas 12
TopikMenyusun Finalisasi Proposal Rekomendasi Dinamika Kebudayaan untuk Mempromosikan Pemahaman Lintas Budaya
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menyusun rekomendasi pemecahan masalah berdasarkan temuan dinamika kebudayaan untuk mempromosikan pemahaman lintas budaya

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah ringkasan temuan dinamika kebudayaan yang telah disediakan secara saksama bersama kelompokmu.
  • Fokuskan kerja kelompok pada perumusan butir-butir rekomendasi pemecahan masalah yang konkret, operasional, dan bertujuan mempromosikan pemahaman lintas budaya.
  • Tuliskan hasil penyusunan rekomendasi pada format tabel dan lembar kerja yang tersedia sesuai instruksi tiap kegiatan.
  • Manfaatkan alokasi waktu secara disiplin agar proses penyusunan rekomendasi selesai tepat waktu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyusun Kerangka Rekomendasi Awal Berdasarkan Temuan Dinamika Kebudayaan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar Kerja Siswa
  • Alat tulis
  • Teks studi kasus dinamika kebudayaan lokal-pendatang

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati studi kasus temuan dinamika kebudayaan berikut: Di sebuah kawasan semi-urban yang berkembang pesat, terjadi ketegangan sosial antara kelompok warga asli perajin tenun tradisional dan kelompok pendatang pelaku industri kreatif modern berbasis digital. Temuan menunjukkan adanya prasangka budaya: warga asli menganggap pendatang merusak nilai sakral motif tenun karena komersialisasi cepat, sedangkan pendatang menganggap warga asli tertutup terhadap inovasi pemasaran global.
  2. Diskusikan dalam kelompok untuk menyusun rekomendasi pemecahan masalah awal yang secara spesifik menjembatani prasangka tersebut.
  3. Tuliskan rumusan rekomendasi kalian ke dalam tabel 3 kolom: Temuan Masalah Dinamika, Rumusan Tindakan Rekomendasi, dan Sasaran Pemahaman Lintas Budaya.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kasus di atas, susunlah minimal 2 butir rekomendasi pemecahan masalah konkret yang dapat dilakukan oleh kedua pihak untuk mempromosikan pemahaman lintas budaya!

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom: [Kolom 1: Temuan Masalah Dinamika Kebudayaan] | [Kolom 2: Rumusan Tindakan Rekomendasi Pemecahan Masalah] | [Kolom 3: Sasaran Pemahaman Lintas Budaya yang Diharapkan]

Kegiatan 2: Menyusun Rekomendasi Strategis Multi-Aktor untuk Mempromosikan Pemahaman Lintas Budaya

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Format proposal rekomendasi
  • Kertas HVS/lembar kerja kelompok
  • Pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lanjutkan hasil rekomendasi awal dari Kegiatan 1 dengan memperluas pihak pelaksana (aktor kunci).
  2. Susunlah butir rekomendasi tindakan pemecahan masalah yang operasional untuk masing-masing pihak: (1) Tokoh Adat/Masyarakat Asli, (2) Komunitas Kreatif Pendatang, dan (3) Pemerintah Daerah/Pihak Sekolah setempat.
  3. Pastikan setiap butir rumusan kalimat rekomendasi diawali dengan kata kerja tindakan operasional yang mengarah langsung pada terbangunnya pemahaman lintas budaya.

Pertanyaan:

1. Susunlah 3 butir rekomendasi operasional pemecahan masalah yang ditujukan kepada masing-masing aktor (Tokoh Adat, Komunitas Pendatang, dan Pemda/Sekolah) demi mempromosikan pemahaman lintas budaya!

Format teks berbutir: 1. Rekomendasi untuk Tokoh Adat/Warga Asli (rumusan tindakan & tujuan lintas budaya); 2. Rekomendasi untuk Komunitas Pendatang (rumusan tindakan & tujuan lintas budaya); 3. Rekomendasi untuk Pemda/Sekolah (rumusan tindakan & tujuan lintas budaya).

Kegiatan 3: Finalisasi Penyusunan Proposal Rekomendasi Dinamika Kebudayaan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Draf kerja Kegiatan 1 & 2
  • Rubrik telaah rekan sebaya
  • Lembar portofolio LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Satukan seluruh butir rekomendasi dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2 ke dalam struktur naskah Rekomendasi Final.
  2. Lakukan telaah silang antarkelompok selama 10 menit untuk mengecek kelayakan rekomendasi dalam membangun sikap saling menghargai keragaman budaya.
  3. Sempurnakan susunan draf rekomendasi kelompok menjadi lembar proposal rekomendasi siap serah.
  4. Lakukan kegiatan refleksi dan penyimpulan pembelajaran bersama guru (10 menit terakhir).

Pertanyaan:

1. Berdasarkan telaah silang dengan kelompok lain, susunlah naskah final proposal rekomendasi pemecahan masalah dinamika kebudayaan yang mencakup: Judul Proposal, Masalah Utama Dinamika, dan Daftar Butir Rekomendasi Final untuk Mempromosikan Pemahaman Lintas Budaya!

Lembar bergaris untuk naskah proposal final berformat: [A. Judul Rekomendasi] [B. Ringkasan Temuan Masalah Dinamika Kebudayaan] [C. Daftar Butir Rekomendasi Solutif Pemahaman Lintas Budaya].

REFLEKSI

1. Bagian mana dari penyusunan rekomendasi ini yang paling menantang dalam mempertemukan kepentingan dua kelompok budaya yang berbeda?

2. Bagaimana rekomendasi pemecahan masalah yang telah kelompokmu susun dapat diterapkan untuk mengatasi benturan budaya di lingkungan sekitarmu sendiri?

3. Apakah rekomendasi yang kamu susun sudah mencerminkan keadilan dan penghormatan setara terhadap kebudayaan lokal maupun pendatang?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.