LKPDPertemuan 7Bab 2Fase FSemester 1

LKPD Antropologi Kelas 12: Menganalisis Perkembangan Kebudayaan Akibat Dinamika Perubahan Sosial

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Antropologi kelas 12 dengan topik "Menganalisis Perkembangan Kebudayaan Akibat Dinamika Perubahan Sosial".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Antropologi Kelas 12: Menganalisis Perkembangan Kebudayaan Akibat Dinamika Perubahan Sosial

Antropologi - Kelas 12

Bab 2 Pertemuan 7

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Antropologi — Kelas 12 (Fase F)

Topik: Menganalisis Perkembangan Kebudayaan Akibat Dinamika Perubahan Sosial

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasFase F / Kelas 12
TopikMenganalisis Perkembangan Kebudayaan Akibat Dinamika Perubahan Sosial
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisis perkembangan kebudayaan seiring perubahan sosial, teknologi, dan interaksi antarbudaya

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar kasus dan instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat.
  • Bekerjalah secara kolaboratif dalam kelompok diskusi kecil (3-4 orang) untuk menganalisis keterkaitan antara perubahan sosial, teknologi, dan interaksi budaya.
  • Tuliskan hasil analisis secara runtut pada ruang jawaban atau format tabel yang telah disediakan.
  • Gunakan sumber bacaan pendukung dari Buku Siswa Antropologi Bab Kebudayaan untuk memperkuat argumentasi analisis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Analisis Transformasi Unsur Budaya Berbasis Teknologi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Antropologi Kelas 12
  • Alat tulis
  • Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati teks deskriptif singkat tentang peralihan sistem pertanian tradisional ke modern berikut:
  2. Teks: 'Dahulu, masyarakat agraris di desa Sukamaju mengandalkan tradisi gotong royong sambatan/bawon dan peralatan bajak kerbau serta lesung kayu untuk menumbuk padi. Hadirnya teknologi mesin traktor, perontok padi (combine harvester), serta penggilingan mekanis mengubah tata hubungan kerja. Kerja bersama kini tergantikan oleh sistem sewa alat dan buruh harian lepas, sementara ritual selamatan panen mulai jarang diselenggarakan.'
  3. Analisislah perkembangan unsur kebudayaan (mata pencaharian, sistem teknologi, dan organisasi sosial) yang berubah seiring masuknya teknologi mekanisasi tersebut menggunakan tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks pengantar, analisislah perkembangan unsur kebudayaan sebelum dan sesudah masuknya teknologi pertanian modern pada aspek: (a) Peralatan/Sistem Teknologi, (b) Sistem Organisasi Sosial/Kerja Sama, dan (c) Sistem Religi/Upacara Adat.

Ruang tabel jawaban

2. Uraikan hasil analisis Anda mengenai bagaimana inovasi teknologi mekanisasi secara langsung mendorong perubahan nilai sosial dalam kebudayaan masyarakat agraris tersebut!

Format analisis tabel nomor 1 terdiri dari 4 kolom: [Unsur Kebudayaan], [Kondisi Budaya Awal], [Faktor Teknologi Baru], [Bentuk Perkembangan/Perubahan Budaya]. Format nomor 2 berupa uraian analitis 1-2 paragraf.

Kegiatan 2: Analisis Dinamika Interaksi Antarbudaya dalam Kebudayaan Kontemporer

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Antropologi Kelas 12
  • Akses internet/gawai (bila tersedia untuk mencari pembanding fenomena)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah fenomena interaksi antarbudaya berikut: 'Masuknya gelombang budaya pop global (seperti Korean Wave atau musik Barat) melalui media digital yang berinteraksi intensif dengan budaya lokal generasi muda di Indonesia, melahirkan genre busana kasual berpadu kain wastra nusantara serta tren musik pop berbahasa daerah.'
  2. Diskusikan dalam kelompok dan analisislah bagaimana interaksi antarbudaya tersebut mengubah arah perkembangan kebudayaan lokal (apakah terjadi asimilasi, akulturasi/hibridisasi, atau komodifikasi).

Pertanyaan:

1. Lakukan analisis terhadap contoh fenomena perpaduan busana wastra nusantara dengan gaya kasual modern atau musik pop etnik: mekanisme perkembangan budaya apa yang terjadi (misal: akulturasi/hibridisasi), dan tunjukkan bukti perpaduan dua unsur budayanya!

2. Analisislah faktor pendorong perubahan sosial apa yang menyebabkan interaksi antarbudaya berlangsung jauh lebih cepat dan masif pada kebudayaan generasi saat ini dibandingkan generasi sebelumnya!

Tuliskan hasil diskusi kelompok dalam lembar analisis berstruktur: identifikasi fenomena, uraian mekanisme perubahan budaya (akulturasi/hibridisasi), dan analisis faktor pendorong perubahan sosial.

Kegiatan 3: Sintesis Kritis: Keterkaitan Perubahan Sosial, Teknologi, dan Arah Budaya

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar refleksi
  • Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Gunakan seluruh pemahaman yang diperoleh dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2.
  2. Sintesiskan keterkaitan integral antara dinamika perubahan sosial, perkembangan teknologi, dan interaksi antarbudaya dalam menentukan arah kebudayaan (apakah bergeser, punah, bertahan, atau berkembang kreatif).
  3. Setelah menjawab pertanyaan, selesaikan bagian refleksi pembelajaran di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kajian antropologi, buatlah kesimpulan analisis: Mengapa suatu kebudayaan tidak dapat bersifat statis ketika terjadi perubahan sosial dan perkembangan teknologi di masyarakatnya?

Tuliskan simpulan sintesis analitis dalam 1-2 paragraf pada lembar pengerjaan yang tersedia.

REFLEKSI

1. Setelah menganalisis perubahan kebudayaan hari ini, kebiasaan atau tradisi budaya apa di lingkungan sekitarmu yang kamu sadari telah berubah drastis akibat teknologi telepon pintar?

2. Bagaimana caramu memosisikan diri agar tetap menghargai nilai-nilai kebudayaan lokal di tengah arus interaksi budaya global yang begitu intens?

3. Bagian mana dari analisis perubahan kebudayaan tadi yang paling menantang untuk dipahami dan apa alasannya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.