LKPDPertemuan 8Bab 1Fase FSemester 1

LKPD Antropologi Kelas 12: Menyusun Rekomendasi Solusi Berdasarkan Pendekatan Antropologi dalam Menghargai Keragaman Budaya Komunitas

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Antropologi kelas 12 dengan topik "Menyusun Rekomendasi Solusi Berdasarkan Pendekatan Antropologi dalam Menghargai Keragaman Budaya Komunitas".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Antropologi Kelas 12: Menyusun Rekomendasi Solusi Berdasarkan Pendekatan Antropologi dalam Menghargai Keragaman Budaya Komunitas

Antropologi - Kelas 12

Bab 1 Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Antropologi — Kelas 12 (Fase F)

Topik: Menyusun Rekomendasi Solusi Berdasarkan Pendekatan Antropologi dalam Menghargai Keragaman Budaya Komunitas

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranAntropologi
Fase / KelasFase F / Kelas 12
TopikMenyusun Rekomendasi Solusi Berdasarkan Pendekatan Antropologi dalam Menghargai Keragaman Budaya Komunitas
Alokasi Waktu2 JP (2 x 45 menit = 90 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merekomendasi solusi berdasarkan penerapan antropologi dalam mempromosikan pemahaman lintas budaya dan menghargai keragaman budaya di komunitas

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah pengantar kasus keberagaman budaya yang disajikan dengan saksama.
  • Kerjakan setiap tahapan kegiatan secara berurutan bersama kelompok atau secara mandiri sesuai instruksi.
  • Fokuskan seluruh ide pada perumusan rekomendasi solusi yang berbasis penerapan pendekatan antropologi (seperti sudut pandang emik, relativisme budaya, dan keterlibatan komunitas) untuk mempromosikan saling pengertian antarkelompok.
  • Tuliskan hasil rekomendasi solusi pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Merumuskan Rekomendasi Solusi Awal atas Ketegangan Lintas Budaya Komunitas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar bacaan studi kasus
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati studi kasus singkat berikut: Di sebuah kelurahan multietnis, warga pendatang baru dari latar budaya X sering mengadakan acara kumpul komunitas dengan tradisi musik tabuh hingga larut malam. Warga setempat dari latar budaya Y merasa terganggu karena menganggap hal tersebut melanggar ketenangan lingkungan, sementara warga X merasa tradisi tersebut adalah wujud kebersamaan sakral yang wajib dijaga.
  2. Diskusikan bentuk rekomendasi solusi konkret berdasarkan prinsip antropologi (melihat sudut pandang pelaku/emik dan dialog setara) agar kedua kelompok saling memahami dan menghargai keragaman budaya tersebut.
  3. Tuliskan rekomendasi solusi tersebut pada format isian yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kasus interaksi warga X dan Y, rumuskan 2 rekomendasi solusi berbasis pendekatan antropologi yang dapat mempromosikan pemahaman lintas budaya di antara kedua kelompok warga tersebut!

Tuliskan jawaban dalam 2 poin rekomendasi terstruktur: (Poin 1: Bentuk rekomendasi dialog/komunikasi lintas budaya, Poin 2: Bentuk rekomendasi kesepakatan akomodasi tradisi).

Kegiatan 2: Menyusun Matriks Rekomendasi Solusi Berbasis Pendekatan Antropologi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Format tabel matriks solusi
  • Buku catatan / kertas plano jika dipresentasikan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah dalam kelompok (3-4 murid) untuk menyusun rekomendasi solusi komprehensif bagi komunitas sekolah/lingkungan sekitar yang menghadapi stereotipe budaya atau jarak antarkelompok.
  2. Tentukan 2 isu keragaman budaya (misal: prasangka dialek/bahasa daerah di sekolah dan pemisahan pergaulan antarkelompok etnis).
  3. Rancang rekomendasi solusi spesifik untuk masing-masing isu tersebut dengan memanfaatkan konsep antropologi (seperti relativisme budaya atau ruang perjumpaan lintas budaya).
  4. Lengkapi matriks rekomendasi sesuai kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi matriks rekomendasi solusi untuk mempromosikan penghargaan keragaman budaya pada dua isu komunitas berikut!

Ruang tabel jawaban

Isi tabel 3 kolom: Kolom 1 (Isu Keragaman Budaya), Kolom 2 (Rekomendasi Solusi Berbasis Penerapan Antropologi), Kolom 3 (Pihak yang Terlibat dalam Pelaksanaan).

Kegiatan 3: Memvalidasi dan Menyempurnakan Rekomendasi Solusi Lintas Budaya

Estimasi: 30 menit (sudah termasuk refleksi, transisi, dan penutup)

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja kelompok
  • Catatan umpan balik rekan sebaya

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Tukarkan draf rekomendasi solusi kelompokmu dengan kelompok lain untuk mendapatkan masukan penguatan.
  2. Nilai apakah rekomendasi solusi tersebut benar-benar menghargai keragaman tanpa merendahkan nilai budaya salah satu pihak (prinsip relativisme budaya).
  3. Tuliskan rumusan akhir rekomendasi solusi terbaik kelompokmu setelah disempurnakan berdasarkan umpan balik, diikuti refleksi penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan masukan rekan sebaya, rumuskan simpulan akhir 1 rekomendasi solusi prioritas yang paling efektif dan kontekstual untuk diterapkan di komunitas dalam menghargai keragaman budaya!

Tuliskan rumusan simpulan rekomendasi solusi akhir dalam 1-2 paragraf padat dan jelas.

REFLEKSI

1. Bagaimana sudut pandang antropologi (memahami nilai dari kacamata kelompok budaya lain) membantumu menyusun rekomendasi solusi yang adil dan tidak memihak?

2. Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat menyusun rekomendasi solusi untuk menyatukan perbedaan budaya di komunitas, dan bagaimana caramu mengatasinya?

3. Langkah nyata apa yang dapat segera kamu terapkan secara pribadi untuk mempromosikan pemahaman lintas budaya di lingkungan pergaulanmu sehari-hari?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.